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小课题研究,让我们的教学更扎实——记五原三小低数组教研活动展示
【字体: 】   【时间:2019-3-21】  【作者:匿名】  【关 闭】  【打 印

为了提高低年级学生的口算能力,为计算奠定坚实的基础,整体提高学生的计算能

力,促进学生全面发展,结合低年级学生的认知发展规律,2019年3月21日我校低数组开展了《如何提高低年级学生的口算能力》教研展示活动,低数组的每一位教师都结合自己的教学实践,谈了自己的想法。曹校长,王冬梅主任,胡杰副主任,朗洁副主任和全校数学老师都来参加这次教研组活动。

        众所皆知,良好的计算能力是学习其他任何数学知识的基础,而低段的计算又是基础中的基础。加强学生计算能力的培养,特别是低段学生计算能力的培养,是学生学好数学的基础。口算是计算能力的一个重要组成部分,具有快速、灵活的特点,它在小学数学教学以及实际应用中占有极其重要的地位和作用。提高学生的口算能力,进而提高计算能力是数学教学中不可缺少的一个重要目标,应该从低段开始训练。

        活动一开始首先由郝凌瑜老师讲解《新课程标准》中有关学生口算能力的内容,准确把握目标,才能做到有的放矢。


        接下来由组内的几位老师分别谈了他们的具体措施。

        一年级张文丽谈她在教学中提高学生的口算能力的方法:直观操作,明确算理,掌握算法。注意探索规律,提高口算速度。精心设计口算内容,提高口算针对性。

        一年级李爱琴谈她在教学中提高学生的口算能力的方法:

        一、培养学生口算的兴趣

        二、培养学生良好的口算习惯

        三、培养学生认真演算的习惯

        四、培养坚持不懈的精神

        二年级施芬兰老师提高低年级学生口算能力的措施有以下几点:

一、计算的重要性:计算能力是每个人必须具备的一项基本能力。

二、孩子在计算中常常出现错误的原因。

三、口算能力的培养:口算能力 的培养需要经过一个懂理,会算,速练,灵活的过程。重要的是激发孩子的学习积极性,发现闪光点及时的表扬。

        三年级关彩虹在教学中是这样提高学生的口算能力的:

一、理清算理,掌握科学有效的口算方法。

二、采取灵活多样的训练形式。

三、坚持培养良好的口算习惯。

四、持之以恒,坚持不懈的训练。

        听完了我们的介绍之后,观摩的领导和老师们也参与到我们的讨论当中,大家畅所欲言,会场气氛热烈。

  这次活动,在各位领导的大力支持和老师们的积极配合参与下圆满的结束了,老师们深刻感受到了在实践中总结,在研讨中提高的优势。今后,我们将继续努力,再创辉煌!

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